quarta-feira, 7 de setembro de 2016

PARTICIPAÇÃO NA FEIRA DE MATEMÁTICA REGIONAL 2016 DE SC COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO CAU - UNIVALI
















CAÇA-PALAVRAS DE POTÊNCIAS E RAÍZES - SEXTOS


TRABALHANDO COM POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO DE UM MODO DIFERENTE - NONO ANO













GRUPOS DE TRABALHO - OITAVOS ANOS:

8A

G1: Júlia W., Nathália, Sofia A., Karmel, Sofia Valente - Tema: Classificação de CN;
G2: Isadora, Júia M., Matheus S., Maria Bea - Tema: Op. com frações;
G3: Ellen, Luíze, Juliane, Muniz - Tema: Classificação de CN;
G4: Mariah, Catarina H., Luara, Nicolle  - Tema: Op. com números negativos;
G5: Allan, M. Costa, Vinícius, Victor - Tema: Op. com frações;
G6: Catarina V., Maria C., Nicolas, Luísa e Leo O. - Tema: Op. com números negativos;
G7: Betina, Yasmin, Felipe G., Micael- Tema: Dízimas Periódicas;
G8: Anderson, Vinícius, Pedro St., Diogo - Tema: Op. com números decimais;
G9: Robson, Pedro, João D. - Tema: Dízimas Periódicas. 

8B

G1: Vitor, Leo C., Felipe F., Gustavo P. - Tema: Op. com números negativos;
G2: Luíza, Katrice,  Gabriela, Alessandra - Tema: Op. com números decimais;
G3: Larissa, Analice, Sara, Sofia  - Tema: Classificação de CN;
G4: Marcel, Rafael, João S., Muriel, Lucas M. - Tema: Classificação de CN;
G5: Thiago, Ana Luísa, Lara, Nina - Tema: Dízimas Periódicas;
G6: Maytê, Lucas F., Rafinha, Alemão (Léo), Henrique, Hendrel  - Tema: Op. com frações;
G7: Laura, Maria L., Izabelle, Izabela - Tema: Dízimas Periódicas;
G8: Luís, Lia, Ana C., Lucila - Tema: Op. com frações.
João W. em que grupo você está? Não te achei!!! 

8C

G1: Marina, Alice, Luísa, Letícia - Tema: Op. com frações;
G2: João M., João Paulo, Arthur M., Vinícius  - Tema: Dízimas Periódicas;
G3: Eduarda, Eduarda, Camilla, Maria Eduarda (Duda Games) - Tema: Op. com números negativos;
G4: Igor, Rafael, Júlio, Henrique - Tema: Classificação de CN;
G5: Steven, Pedro, Arthur B., Bernardo, Eduardo - Tema: Op. com números decimais;
G6: Fernando, João V. F., Pedro - Tema: Classificação de CN;
G7: Nicolle, Sophia, Ana M., Aie, Amanda C. - Tema: Op. com frações;
G8: Pedro D., Gabriel N., Gustavo K., Gustavo.- Tema: Dízimas Periódicas.
G9: Fernanda, Manoela, João Otero - Tema: Op. com números negativos;
8D

G1:  Helena, Helen, Bernardo, Anna B. - Tema: Op. com números negativos;
G2: Bárbara, Nathália, Maria Laura e Júlia N.  - Tema: Classificação de CN;
G3: Júlia C., Luiggi, Lorena, Maria Júlia - Tema: Op. com frações;
G4: Ana Luíza, Gabriele, Lucas, Sofia - Tema: Dízimas Periódicas;
G5: Maria Eduarda, Heloísa, Bruna, Isabela- Tema: Dízimas Periódicas;
G6: Gabriel, Gianluca, André, Arthur. - Tema: Classificação de CN;
G7: Nicolas, Vinícius, Luan B., Julia Rodrigues - Tema: Op. com números decimais;
G8: Alan, Michel, Cauã, Leo - Tema: Op. com frações.
José em que grupo você está? Não te achei!!! 

Qualquer mudança de grupo ou tema, favor avisar antes da entrega do trabalho. Melissa.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO JOGO - OITAVOS ANOS:

TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE JOGO - PEDAGÓGICO 
SOBRE CONJUNTOS NUMÉRICOS:

Peso: 8

Estética: 1,5
Originalidade: 1,0
Coerência Matemática: 3,0
Jogabilidade: 1,0
Pontualidade: -1,0 por dia/atraso
Apresentação do Jogo: 1,0
Confecção da Caixa/Criatividade: 0,5
Objetivos do Jogo: 0,5
Nome do Jogo: 0,5
Regras do Jogo: 0,5
Peças/Tabuleiro: 0,5
Identificação: Nome dos Alunos/ Turma /Colégio /Professora: - 1,0 se não tiver na caixa.

sábado, 3 de setembro de 2016

Construindo um jogo lúdico-pedagógico: OITAVOS ANOS



Reúna-se em grupo para pensar como vocês poderiam transformar o conteúdo que estão aprendendo em um jogo pedagógico. Façam-no. No espaço abaixo, escreva o nome do jogo, as peças que ele contém e as suas regras. Após pronto, joguem-no, fazendo uma autoavaliação, avaliação do jogo e da atuação do grupo a seguir, anotando suas conclusões.

1-    Nome do Jogo:
2-   Conteúdo:
3-   Peças:
4-   Regras do Jogo:


Responda:

1-    Vocês gostaram de ter jogado o jogo do seu grupo?

2-   Fariam alguma modificação nele, agora, depois de pronto e jogado? Explique.

3-   Vocês acham que ele é uma boa ferramenta de ensino? Seus amigos poderiam aprender mais sobre o conteúdo matemático através dele? Explique como.

4-   Quais os objetivos do jogo?

5-   Vocês acham que os objetivos foram alcançados? Justifique com suas palavras.

6-   O processo de construção do jogo ajudou-os a aprender mais sobre o conteúdo? De que forma?

7- Como foi o trabalho em grupo? Todos colaboraram? Como dividiram as responsabilidades para a criação e construção do jogo?

8-   Cada componente do grupo deverá dar-se uma nota de 0 (zero) a 10 (dez) autoavaliativa, levando em consideração sua participação no projeto.

Número
Nome do(a) aluno(a)
NOTA
















9-   O grupo gostou de fazer esse trabalho?

terça-feira, 30 de agosto de 2016

EXERCÍCIOS SOBRE SISTEMAS DE GRAU 1 - PROBLEMAS


EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM
 
QUESTÃO 1: Aplicando o método mais conveniente para cada caso, resolva os seguintes sistemas:
 
QUESTÃO 2: No zoológico há cisnes e girafas. São 96 cabeças e 242 patas. Quantos são os cisnes? E as girafas?
 
QUESTÃO 3: Um tomate e um pepino pesam juntos 140g. Para fazer o equilíbrio da balança é preciso colocar 5 tomates de um lado e 2 pepinos do outro. Quanto pesa um tomate?
 
QUESTÃO 4: A soma de dois números é 2 e a diferença é 6. Quais são os números?
 
QUESTÃO 5: Quatro camisetas e cinco calções custam R$ 105,00. Cinco camisetas e sete calções custam R$ 138,00. Qual é o preço de cada peça?
 
QUESTÃO 6: (Prova Brasil) Na sétima série, há 44 alunos entre meninos e meninas. A diferença entre o número de meninos e o de meninas é 10. Qual é o sistema de equações do 1º Grau que melhor representa essa situação?
  
QUESTÃO 7: (Prova Brasil) Lucas comprou 3 canetas e 2 lápis, pagando R$7,20. Danilo comprou 2 canetas e 1 lápis, pagando R$4,40. O sistema de equações do 1º grau que melhor representa essa situação é?
 
QUESTÃO 8: Duas irmãs possuem juntas, 40 anos. Se a mais velha tem o dobro da idade da mais nova menos 17, quantos anos possuem cada uma das irmãs?
 
QUESTÃO 9: Um comerciante pediu para seu funcionário pesar 2 sacos de farinha. A diferença deles deu 63 Kg e os dois sacos deu 101 Kg. Calcule quanto pesou cada um deles.
 
QUESTÃO 10: Em um quintal existem 30 animais, entre galinhas e coelhos. Sabendo-se que o total de pernas é 82, calcule quantos são os coelhos e as galinhas.
 
QUESTÃO 11: Numa caixa há bolas brancas e pretas, num total de 360. Se o número de brancas é o quádruplo de pretas, então o número de bolas brancas é?
 
QUESTÃO 12: A professora de Júlia Rezende apagou alguns pedaços de sua resolução de um sistema de primeiro grau através do Método de Substituição. Complete as lacunas, deixando a resolução perfeitamente preenchida.
Sistema:
 
 
Resolução:
x = 19 – ___
3.( ___   ___ ) – 2y = 2
___ - ___ y – 2y = 2
___ y = 2 - ____
 
Y = ____ = ____
x = 19 – 3. ____
x = _____
S = (      ,       )
 
QUESTÃO 13: Num retângulo, o perímetro mede 32cm. O maior lado é igual ao dobro do menor, menos dois.
  1. Que sistema resolve esse problema?
  2. Quais os valores dos lados do retângulo?                                           
  3. Calcule sua área.